Рабочая программа информатика и икт спо. Рабочая программа по информатике для спо

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Стерлитамакский политехнический колледж

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

Стерлитамак

Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский политехнический колледж

Разработчики:

Усачева Е.А., преподаватель математики информатики первой квалификационной категории государственное бюджетное образовательное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский политехнический колледж

Акманова С.Р, преподаватель математики и информатики высшей квалификационной категории государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский политехнический колледж

Рецензент:

Минаева Е.А., преподаватель математики и информатики государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский политехнический колледж

Заключение №____________ от «_____»__________2015г.

Пояснительная записка 4

Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика» 6

Место учебной дисциплины в учебном плане 8

Результаты освоения учебной дисциплины 8

Технический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО………………………………………..……16

Тематическое планирование 17

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов 18

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины «Информатика»…………………….…21

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназна­чена для изучения информатики и информационно- коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессио­нальной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего об­разования при подготовке квалифицированных рабочих.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци­плины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получе­ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

формирование у обучающихся представлений о роли информатики и инфор­мационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по­нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы­вать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и твор­ческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

приобретение обучающимися опыта использования информационных техноло­гий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея­тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци­онных систем, распространение и использование информации;

владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных техноло­гий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих (ППКРС).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

Одной из характеристик современного общества является использование инфор­мационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проб­лема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конку­рентоспособность на рынке труда.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь­ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.

При освоении профессий СПО технического и естественно-научного профилей профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего обра­зования, но некоторые темы - более углубленно, учитывая специфику осваиваемых профессий.

Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изуче­ние отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:

«Информационная деятельность человека»;

«Информация и информационные процессы»;

«Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;

«Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

«Технологии создания и преобразования информационных объектов»;

«Телекоммуникационные технологии».

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного ма­териала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизирует­ся учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному ис­пользованию инструментов информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваи­ваемых профессий СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение прак­тических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на под­готовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в сред­ствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у сту­дентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графи­ческие планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь­ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Информатика» - в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обяза­тельных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля профессионального образования.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

личностных:

чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен­ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

осознание своего места в информационном обществе;

готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель­ности с использованием информационно -коммуникационных технологий;

умение использовать достижения современной информатики для повышениясобственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея­тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио­нальной области, используя для этого доступные источники информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен­ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь­зованием современных электронных образовательных ресурсов;

умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессио­нальной деятельности, так и в быту;

готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред­ства, необходимые для их реализации;

использование различных видов познавательной деятельности для реше­ния информационных задач, применение основных методов познания(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб­но-исследовательской и проектной деятельности с использованием инфор­мационно-коммуникационных технологий;

Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

Использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

умение использовать средства информационно -коммуникационных техноло­гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ­ляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор­мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

владение способами представления, хранения и обработки данных на ком­пьютере;

владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

Сформированность представлений о компьютерно- математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных кон­струкций языка программирования;

Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства­ми информатизации;

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программи прав доступа к глобальным информационным сервисам;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных про­грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор­мацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Технический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освое­нии профессий СПО.

1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития тех­нических средств и информационных ресурсов.

Практические занятия Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением.

Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направле­нием профессиональной деятельности), его использование и обновление.

1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использо­ванием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техниче­ским направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, право­нарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Практические занятия

Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Ин­тернет.

2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объектыразличных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления инфор­мации. Представление информации в двоичной системе счисления.

Практическое занятие

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой инфор­мации и видеоинформации.

Представление информации в различных системах счисления.

2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьюте­ра: обработка информации.

Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметиче­ские и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.

Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от нефор­мального описания к формальному.

Практические занятия

Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков про­граммирования.

Использование логических высказываний и операций в алгоритмических кон­струкциях.

Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки усло­вий, циклов и способов описания структур данных.

Разработка несложного алгоритма решения задачи.

2.2.3. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы ком­пьютера.

Практические занятия

Среда программирования.

Тестирование программы.

Программная реализация несложного алгоритма.

2.2.4. Компьютерные модели различных процессов.
Практические занятия

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной мо­дели.

Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

2.3. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьюте­ров: хранение, поиск и передача информации.

2.3.1. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифро­вых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Практические занятия

Создание архива данных.

Извлечение данных из архива.

Запись информации на внешние носители различных видов.

3. Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многооб­разие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
Виды программного обеспечения компьютеров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в со­ответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

Практические занятия

Операционная система.

Графический интерфейс пользователя.

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учеб­ных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользова­телей в локальных компьютерных сетях.

Практические занятия

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

Сервер. Сетевые операционные системы.

Понятие о системном администрировании.

Разграничение прав доступа в сети.

Подключение компьютера к сети.

Администрирование локальной компьютерной сети.

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Практические занятия Защита информации, антивирусная защита.

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

4.1.1. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

Практические занятия

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

4.1.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обра­ботка числовых данных.

Практическое занятие

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

4.1.3. Представление об организации баз данных и системах управления ими.
Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назна­чения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Ис­пользование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий
из различных предметных областей.

Практическое занятие

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, му­зеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных об­ластей.

4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения,мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обе­ спечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных
объектов.

Практические занятия

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных пред­метных областей.

Использование презентационного оборудования.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обе­спечения.

4.1.5. Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструиро­вания.

Практическое занятие

Компьютерное черчение.

5.

5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникаци­онных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Практические занятия

Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

5.1.1. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Практические занятия

Поисковые системы.

Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Практические занятия

Единицы измерения скорости передачи данных.

Подключение модема.

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Формирование адресной книги.

5.1.3. Методы создания и сопровождения сайта.
Практическое занятие

Средства создания и сопровождения сайта.

5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллек­тивной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

Практические занятия

Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирую­щих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учрежде­ния.

Настройка видео веб-сессий.

5.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизиро­ванных системах управления. Представление о робототехнических системах.

Практические занятия

АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

Темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов

1. Информационная деятельность человека

Умный дом.

Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова­тельной организации по профильным направлениям подготовки.

2. Информация и информационные процессы

Сортировка массива.

Создание структуры базы данных библиотеки.

Простейшая информационно-поисковая система.

Конструирование программ.

3. Средства ИКТ

Профилактика ПК.

Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

Мой рабочий стол на компьютере»

Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Ярмарка профессий.

Звуковая запись.

Музыкальная открытка.

Плакат-схема.

Эскиз и чертеж (САПР).

5. Телекоммуникационные технологии

Резюме: ищу работу.

Защита информации.

Личное информационное пространство.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Инфор­матика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:

по профессиям СПО технического и естественно-научного профилей профессионального образования - 162 часа,

из них аудитор­ная (обязательная) нагрузка обучающихся,

включая практические занятия, -108 часов,

внеаудиторная самостоятельная работа студентов - 54 часа.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

Вид учебной работы	Количество часов
	Профили профессионального образования
Аудиторные занятия. Содержание обучения	техни­ческий, естественно­научный
	Профессии СПО
Введение
1. Информационная дея­тельность человека
2. Информация и информа­ционные процессы
3. Средства ИКТ
4. Технологии создания и преобразования информаци­онных объектов
5. Телекоммуникационные технологии
Итого
Подготовка выступлений по заданным темам, докладов, рефератов, эссе, индивиду­ального проекта с презента­циями и др.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета или экзамена
Всего

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ

	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение	Поиск сходства и различия протекания информационных процес­сов у человека, в биологических, технических и социальных систе­мах. Классификация информационных процессов по принятому основа­нию. Выделение основных информационных процессов в реальных си­стемах
1. Информационная деятельность человека
	Классификация информационных процессов по принятому основа­нию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информа­тики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин­формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз­решения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования ком­пьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасно­сти, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ
2. Информация и информационные процессы
2.1. Представление и обработка инфор­мации	Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объек­тивности, полноты, актуальности и т. п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных систе­мах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах
2.2. Алгоритмизация и программирование	Владение навыками алгоритмического мышления и понимание не­обходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изу­чения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алго­ритмические конструкции могут войти в алгоритм
2.3. Компьютерное моделирование	Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей мо­делирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования
2.4. Реализация основных информаци­онных процессов с по­мощью компьютеров	Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин­формации
3. Средства информационных и коммуникационных процессов
3.1. Архитектура компьютеров	Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его ап­паратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор­ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления ин­формационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с пози­ций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы
3.2. Компьютерные сети	Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информа­ции, антивирусная защита	Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требова­ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо­те со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютер­ных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах досту­па к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и ана­лиза данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами
5. Телекоммуникационные технологии
		Представление о технических и программных средствах телеком­муникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспече­ния. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с ис­пользованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения про­граммного средства для решения типовых задач

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специали­зированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся 1 .

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм­мы учебной дисциплины «Информатика» входят:

многофункциональный комплекс преподавателя;

технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабо­чего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информаци­онные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, ал­горитмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);

компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;

печатные и экранно-звуковые средства обучения;

расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального ап­парата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информа­ции в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

вспомогательное оборудование;

комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обуче­ния, инструкции по их использованию и технике безопасности;

библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных органи­зациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по инфор­матике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)

Для студентов

Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. по­собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2014

Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2013.

Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014

Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014.

Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж­дений сред. проф. образования. - М., 2015.

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. - 2009. - № 4. - Ст. 445.

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государ­ственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистриро­ван в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 "Об утверж­дении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования"».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получе­ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. - М., 2014.

Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. - М., 2011.

Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А.Залогова - М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2010.

Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2013.

Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. - М., 2013.

Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. - М., 2011.

Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. - М., 2013.

Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. - М., 2014.

Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. - М.: 2012

Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. - М., 2014.

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. - М., 2014.

Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. - М., 2011.

интернет-ресурсы

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - ФЦИОР).

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информа­тика»).

www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информа­ционным технологиям).

http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ­СКО» по ИКТ в образовании).

www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образова­нии»).

www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образова­ния»).

Рассмотрено: Согласованно: Утверждаю

на заседании МО Зав.учебной частью Зав.филиалом ГБПОУ АМК

протокол № __ от «__» _______20__г. _____ Г.Т.Газетдинова ______ М.А.Идрисов

Руководитель ______ «__»_____ 20__г. Пр. № __ от «__» _____ 20__г.

Рабочая программа

по дисциплине

«Информатика»

с.Красноусольский, 2015 год

Рабочая программа учебной дисциплины « Информатика» разработана в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерным учебным планом для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования и примерной программы дисциплины «Информатика» для специальностей СПО.

Организация-разработчик: ГБПОУ АМК филиал с.Красноусольский

Разработчик: Якименко Е.А. - преподаватель информатики

СОДЕРЖАНИЕ

№

НАИМЕНОВАНИЕ

стр.

1.

1. П аспорт рабочей программы учебной дисциплины

2.

1. Структура и примерное содержание учебной дисциплины

3.

1. Условия реализации примерной программы учебной дисциплины

4.

1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Таблица изменений по дисциплине

«Информатика и ИКТ» в программе на 2015-2016 учебный год

В рабочей программе были уменьшены часы в связи с изменением часов в учебном плане.

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

информатика и икт

1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО.

Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников поспециальностям СПО и призвана формировать общие и профессиональные компетенции.

Код

Наименование результата обучения

ПК.1.1

Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.

ПК 1.2

Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных средств.

ПК 1.3

Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

ПК 2.1

Планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.

ПК 2.2

Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.

ПК 2.3

Организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании и ремонте автотранспорта.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК.8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК.9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК.10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

при освоении специальностей СПО «Информатика» изучается как учебный предмет.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов информационно-коммуникационной и проектной компетентностей, включающей умения эффективно и осмысленно использовать компьютер и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

распознавать информационные процессы в различных системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

назначение и функции операционных систем;

Дисциплина изучается в течение двух семестров.

часов, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 86 часов; самостоятельная работа обучающегося 43 часа.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

129

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

86

в том числе:

практические занятия

40

контрольные работы, зачёты

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

43

в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

1 курс

Информационные технологии (2 час)

Информация. Информационные объекты различных видов. Информационная модель.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации. Двоичное представление информации.

Учащиеся должны знать:

понятие информации, ее основные свойства;

виды органолептической информации;

основные формы представления информации;

кода и кодирования информации;

информационный объект, информационная модель.

основные единицы измерения объема информации.

Учащиеся должны уметь:

определять информационный объем любого текста;

кодировать текст с помощью какого-либо способа.

Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

(16+12 ч)

Системы оптического распознавания документов. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Компьютерный практикум:

1. Практическая работа «Создание и форматирование документа»

   Практическая работа «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика»

   Практическая работа «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа»

   Практическая работа «Кодирование графической информации»

   Практическая работа «Растровая графика»

   Практическая работа «Векторная графика»

   Практическая работа «Создание флэш-анимации»

   Практическая работа «Разработка мультимедийной презентации «Устройство компьютера»

   Практическая работа «Разработка презентации «Моя профессия»

   Практическая работа «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»

   Практическая работа «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

   Практическая работа «Построение диаграмм различных типов»

Учащиеся должны знать:

типы систем счисления, используемых в компьютере;

правила перевода чисел из десятичной системы счисления в системы счисления, используемые в компьютере, и наоборот;

принцип кодирования текстовой информации;

принципы кодирования графической информации в виде растрового и векторного изображений;

принципы кодирования звуковой информации;

Учащиеся должны уметь:

осуществлять перевод целых десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления;

осуществлять перевод из любой позиционной системы в двоичную;

произвести кодирование любого символа с помощью кодовой таблицы ASCII;

произвести кодирование цветной точки для 16-цветной палитры;

создавать мультимедийные презентации;

различать относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах;

строить диаграммы и графики.

Коммуникационные технологии (16+8ч)

Локальные и глобальная компьютерная сети. Адресация в Интернете. Интернет. Электронная почта. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.

Компьютерный практикум:

Практическая работа «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»

Практическая работа «Создание подключения к Интернету»

Практическая работа «Подключения к Интернету и определение IP-адреса»

Практическая работа «Настройка браузера»

Практическая работа «Работа с электронной почтой»

Практическая работа «Общение в реальном времени в локальных и глобальных компьютерных сетях»

Практическая работа «Работа с файловыми архивами»

Практическая работа «Поиск в Интернете»

локальная сеть, глобальная сеть;

основы функционирования сети Интернет;

файловые архивы;

инструменты создания информационных объектов для Интернет.

Учащиеся должны уметь:

пользоваться электронной почтой, ресурсами Интернет

2 КУРС

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (8+5 часов)

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ.

Компьютерный практикум:

Практическая работа «Сведения об архитектуре компьютера»

Практическая работа «Значки и ярлыки на Рабочем столе»

Практическая работа «Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux»

Практическая работа «Защита от компьютерных вирусов»

Практическая работа «Защита от троянских программ и хакерских атак»

Учащиеся должны знать/понимать:

архитектура компьютера;

операционная система;

способы защиты информации;

Учащиеся должны уметь:

настраивать значки, ярлыки на рабочем столе;

настраивать графический интерфейс операционной системы;

осуществлять защиту информации.

Моделирование и формализация (7+3 часов)

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование физических и астрономичсеких моделей. Исследование алгебраических и геометрических моделей. Исследование химических и биологических моделей.

Учащиеся должны знать:

назначение моделирования;

основные типы задач моделирования;

основные этапы моделирования и последовательность их выполнения.

Учащиеся должны уметь:

разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;

задавать цель моделирования и осуществлять формализацию задачи на этапе постановки задачи;

создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную модель на этапе разработки модели.

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (7+4 часов)

Табличные базы данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Компьютерный практикум:

Практическая работа «Создание табличной базы данных»

Практическая работа «Создание формы в табличной базе данных»

Практическая работа «Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов»

Практическая работа «Сортировка записей в табличной базе данных»

Практическая работа «Печать данных с помощью отчетов»

Практическая работа «Создание отчета в табличной базе данных»

Практическая работа «Создание генеалогического древа семьи»

Практическая работа «Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)»

Учащиеся должны знать:

понятие базы данных и ее основных элементов;

структуру интерфейса СУБД;

классификацию и назначение инструментов СУБД;

технологию создания и редактирования базы данных;

технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введение вычисляемого поля;

назначение и технологию создания формы;

назначение отчета и технологию его создания.

Учащиеся должны уметь:

создавать и редактировать структуру базы данных;

заполнять данными созданную структуру и проводить их редактирование;

просматривать базу данных в режиме списка и формы;

форматировать поля базы данных;

создавать и редактировать форму, включая в нее рисунки;

сортировать данные;

создавать фильтры и осуществлять выборку данных;

создавать отчет по базе данных.

Информационное общество (2 часа)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся должны знать:

этика в интернете;

Повторение. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ» (6 часов)

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины « И нформатика и ИКТ»

Наим-ие разделов и тем

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Информация и информационные процессы

Раздел 1.Информационные технологии

1.1. Кодирование и обработка текстовой информации

1.1.1. Кодирование текстовой информации

1.1.2. Создание документов в текстовых редакторах

1.1.3. Форматирование документов в текстовых редакторах

1.1.4. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов

1.1.5. Системы оптического распознавания документов

1.2. Кодирование и обработка графической информации

1.2.1. Кодирование графической информации

1.2.2. Растровая графика

1.2.3. Векторная графика

1.3. Кодирование звуковой информации

1.4. Компьютерные презентации

1.5. Кодирование и обработка числовой информации

1.5.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления

1.5.2. Электронные таблицы

1.5.3. Построение диаграмм и графиков

Практические занятия:

Практическая работа 1.1. Создание и форматирование документа

Практическая работа 1.2. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика

Практическая работа 1.3. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа

Практическая работа 1.4. Кодирование графической информации

Практическая работа 1.5. Растровая графика

Практическая работа 1.6. Векторная графика

Практическая работа 1.7. «Создание флэш-анимации»

Практическая работа 1.8. Разработка мультимедийной презентации «Устройство компьютера»

Практическая работа 1.9. Разработка презентации «Моя профессия»

Практическая работа 1.10. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа 1.11. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа 1.12. Построение диаграмм различных типов

Контрольные работы

Самостоятельная работа : подготовка сообщения на тему:

Работа в текстовом редакторе

Создание визитки в текстовом редакторе

Перевести текст «Великобритания» с помощью компьютерного перевода

Сообщение «Применение ПК в своей специальности»

Создание изображения в растровом редакторе

Создание изображения в векторном редакторе

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций

Создание электронной таблицы;

Работа с функциями в ЭТ. Работа с абсолютными и относительными ссылками

Использование ЭТ для выполнения учебных заданий из различных предметных областей

Создание изображения в растровом и векторном редакторах

Работа с информационными ресурсами и программным обеспечением

Раздел 2. Коммуникационные технологии

2.1. Локальные компьютерные сети

2.2. Глобальная компьютерная сеть Интернет

2.3. Подключение к Интернету

2.4. Всемирная паутина

2.5. Электронная почта

2.6. Общение в Интернете в реальном времени

2.7. Файловые архивы

2.8. Радио, телевидение и Web -камеры в Интернете

2.9. Геоинформационные системы в Интернете

2.10. Поиск информации в Интернете

2.11. Электронная коммерция в Интернете

2.12. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете

2.13. Основы языка разметки гипертекста

Практические занятия:

Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети

Практическая работа 2.2. Создание подключения к Интернету

Практическая работа 2.3. Подключения к Интернету и определение IP -адреса

Практическая работа 2.4. Настройка браузера

Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой

Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях

Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами

Практическая работа 2.8. Поиск в Интернете

Контрольные работы

Самостоятельная работа

Реферат «Всемирная сеть Интернет»

Сообщение «Современные средства общения»

Нахождение IP -адреса на домашнем компьютере

Создание индивидуальной электронной почты

Организация работы с Internet -магазином, Internet -СМИ, Internet -турагентством, Internet библиотекой

Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Internet

Сообщение «Первая почта в России»

Реферат «Появление интернета в России»

2 курс

Раздел 3. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

1.1. История развития вычислительной техники

1.2. Архитектура персонального компьютера

1.3. Операционные системы

1.3.1. Основные характеристики операционных систем

1.3.2. Операционная система Windows

1.3.3. Операционная система Linux

1.4. Защита от несанкционированного доступа к информации

1.4.1. Защита с использованием паролей

1.4.2. Биометрические системы защиты

1.5. Физическая защита данных на дисках

1.6. Защита от вредоносных программ

1.6.1. Вредоносные и антивирусные программы

1.6.2. Компьютерные вирусы и защита от них

1.6.3. Сетевые черви и защита от них

1.6.4. Троянские программы и защита от них

1.6.5. Хакерские утилиты и защита от них

Практические занятия:

Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи»

Практическая работа №2 «Сведения об архитектуре компьютера»

Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков»

Практическая работа №4 «Знаки и ярлыки на Рабочем столе»

Практическая работа №5 «Настройка графического интерфейса Linux ». Практическая работа №6 «Установка пакетов в Linux »

Практическая работа №7 «Биометрическая защита»

Практическая работа №8 «Защита от компьютерных вирусов»

Практическая работа №9 «Защита от сетевых червей»»

Практическая работа №10 «Защита от троянских программ

Практическая работа №11 «Защита от хакерских атак»

Контрольные работы

Самостоятельная работа

Сообщение «Сведения об архитектуре компьютера»

Реферат «Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи»

Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление

Работа с лицензионным и свободно распространяемыми программными продуктами

Реферат «ОС Windows »

Реферат «ОС Linux »

Сообщение «Лучшая антивирусная программа на ваш взгляд»

реферата на тему «Виды программного обеспечения ПК по профилю специальности»

Раздел 4. Моделирование и формализация

2.1. Моделирование как метод познания

2.2. Системный подход в моделировании

2.3. Формы представления моделей

2.4. Формализация

2.5. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

2.6. Исследование интерактивных компьютерных моделей

2.6.1. Исследование физических моделей

2.6.2. Исследование астрономических моделей

2.6.3. Исследование алгебраических моделей

2.6.4. Исследование геометрических моделей (планиметрия)

2.6.5. Исследование геометрических моделей (стереометрия)

2.6.6. Исследование химических моделей

2.6.7. Исследование биологических моделей

Контрольные работы

Самостоятельная работа : подготовка сообщения на тему с разобранными примерами:

Исследование физических моделей

2. Исследование астрономических моделей

3. Исследование алгебраических моделей

4. Исследование геометрических моделей

5. Исследование геометрических моделей

6. Исследование химических моделей

7. Исследование биологических моделей

Раздел 5. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)

3.1. Табличные базы данных

3.2. Система управления базами данных

3.2.1. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты

3.2.2. Использование Формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных

3.2.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов

3.2.4. Сортировка записей в табличной базе данных

3.2.5. Печать данных с помощью Отчетов

3.3. Иерархические базы данных

3.4. Сетевые базы данных

Практические занятия:

Практическое задание 3.1. Создание табличной базы данных

Практическое задание 3.2. Создание Формы в табличной базе данных

Практическое задание 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов

Практическое задание 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных

Практическое задание 3.5. Создание Отчета в табличной базе данных

Практическое задание 3.6. Создание генеалогического древа семьи

Контрольные работы

Самостоятельная работа:

Работа в СУБД. Создание таблиц, форм, запросов и отчетов

Создание СУБД «Процессоры»

Формирование запросов для работы с электронными каналами в рамках учебных занятий из различных предметных областей

Сортировка записей

Создание иерархической модели данных

Создать семейную родословную

Раздел 6. Информационное общество

4.1. Право в Интернете

4.2. Этика в Интернете

4.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Самостоятельная работа:

реферат «Перспективы развития»

Повторение

Зачётное занятие

Всего:

Таблица уровней усвоения учебного материала

Условные обозначения

Показатели уровня усвоения учебного материала

Первый уровень - 1

ознакомительный

(узнавание ранее изученных объектов, свойств)

Учащийся способен узнавать изучаемые объекты и процессы при повторном восприятии ранее усвоенной информации о них или действий с ними, например, выделение изучаемого объекта из ряда предъявленных различных объектов. Условно деятельность первого уровня называют Опознанием Знания-знакомства.

Второй уровень - 2

репродуктивный

(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Учащейся воспроизводит усвоенные ранее знаний от буквальной копии до применения в типовых ситуациях. Примеры: воспроизведение информации по памяти; решение типовых задач (по усвоенному ранее образцу). Деятельность второго уровня условно называют Воспроизведением , а знания, лежащие в ее основе, - Знания-копии.

Третий уровень – 3

продуктивный

(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Учащийся способен самостоятельно воспроизводить и преобразовывать усвоенную информацию для обсуждения известных объектов и применения ее в разнообразных нетиповых (реальных) ситуациях. При этом учащийся способен генерировать субъективно новую (новую для него) информацию об изучаемых объектах и действиях с ними. Примеры: решение нетиповых задач, выбор подходящего алгоритма из набора ранее изученных алгоритмов для решения конкретной задачи. Деятельность третьего уровня условно называют Применением, а знания, лежащие в ее основе, - Знания-умения.

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности».

Оборудование учебного кабинета:

Автоматизированные рабочие места обучающихся;

Автоматизированное рабочее место преподавателя;

Комплект учебно-методической документации;

Комплект справочной и нормативной документации;

Информационные стенды;

Наглядные пособия по основным разделам курса;

Методические пособия для проведения практических занятий.

Технические средства обучения:

мультимедийные компьютеры

мультимедиапроектор

интерактивная доска

мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса

средства телекоммуникации

колонки

принтер

Программное обеспечение дисциплины:

Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Звуковой редактор.

Простая система управления базами данных.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Электронные средства образовательного назначения

Программное обеспечение локальных сетей

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

Н.Д.Угринович, «ИНФОРМАТИКА и ИКТ»,Базовый уровень:учебник для 10 кл./ Н.Д.Угринович.-9-е изд.М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 192с.

Н.Д.Угринович, «ИНФОРМАТИКА и ИКТ»,Базовый уровень:учебник для 11 кл./Н.Д.Угринович.-9-е изд.М.:Бином. Лаборатория знаний, 2014. – 192с.

Дополнительная литература:

Сергеева И.И., Музалевская А.А. «Информатика»: учебник.-2-е издание, перераб. и допол.-М.: ИД»ФОРУМ»:ИНФРА-М, 2012.-384 с.

Хлебников А.А. «Информатика»: учебник/ А.А. Хлебников.-Изд. 4-е, перераб. и допол.-Ростов н/Д: ФЕНИКС,2013.-443.-(Среднее профессиональное образование).

Н.Д.Угринович,Методическое пособие «ИНФОРМАТИКА и ИКТ»,8-11кл.:/ Н.Д.Угринович.-М.:Лаборатория знаний, 2010. – 187с.

Соколова О.Л. «Универсальные поурочные разработки по информатике». 10кл.-М.:ВАКО,2009.-400с.

Егоров Е.А. ИНФОРМАТИКА.10 КЛ. Поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича 10кл.-изд.2-е,-Волгоград:ИТД «Корифей»,2009.-112с.

Егоров Е.А. ИНФОРМАТИКА.11 КЛ. Поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича 11кл.-изд.2-е,-Волгоград:ИТД «Корифей»,2009.-112с.

Свиридова М.Ю. Операционная система Windows : учеб.пособие для нач.проф.образования/М.Ю.Свиридова. – 3-е изд.,стер.- М.:Издательский центр «Академия», 2009.-192с.

Лапчик М.П. методика преподавания информатики: учеб.пособие для студ.пед.вузов/М.П.Лапчик.-М.:Издательский центр «Академия», 2001. -624с.

Киселев С.В. Оператор ЭВМ: учеб. Для нач.проф. образ./ С.В.Киселев. – 4-е издание, стер.-М.:Издательский центр «Академия»,2008. – 352 с.

Симонович С.В. «Специальная информатика»: учеб.пособие – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. -480с.

Симонович С.В. «Общая информатика»: учеб.пособие для сред.школы.– М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс, 2002. -592с.

Решение ситуационных задач

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

Проверка рефератов, сообщений.

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

Проверка и оценка выполнения практических заданий

Решение ситуационных задач

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

Решение задач

Проверка и оценка выполнения практических заданий

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать

: различные подходы к определению понятия «информация»;

Индивидуальный и фронтальный опрос

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

Тестирование

Контрольная работа

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

Контрольная работа

Тестирование

Проверка сообщений

Проверка рефератов

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий

назначение и функции операционных систем

Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий

Рабочая программа по предмету "Информатика и ИКТ" для технического и социально-экономического профиля СПО рассчитана на максимальную нагрузку 123 часа, обязательная аудиторная нагрузка 95 часов. Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО технического и социально-экономического профиля.

Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям СПО и призвана формировать общие (ОК № 1-10) и профессиональные (ПК № 1.1-1.4; 2.3; 3.1, 3.3; 4.4) компетенции.

Скачать:

Предварительный просмотр:

примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика и ИКТ

2012г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерным учебным планом для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования и примерной программы дисциплины «Информатика» для специальностей СПО.

Организация-разработчик: ГБОУ СПО РПТ МО, г. Раменское

Разработчик:

Дунаева Н.В. - преподаватель информатики

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

информатика и икт

1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО технического и социально-экономического профиля

Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям СПО и призвана формировать общие (ОК № 1-10) и профессиональные (ПК № 1.1-1.4; 2.3; 3.1, 3.3; 4.4) компетенции.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

при освоении специальностей СПО технического и социально-экономического профилей информатика и ИКТ изучается как профильный учебный предмет

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов информационно-коммуникационной и проектной компетентностей, включающей умения эффективно и осмысленно использовать компьютер и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1. использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
2. соблюдать правила ТБ и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1. назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
2. назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
3. назначение и функции операционных систем;

Дисциплина изучается в течение двух семестров.

123 часов, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 95 часов; самостоятельная работа обучающегося 28 часа.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы, зачёты
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка сообщений подготовка рефератов подготовка учебных проектов систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы
Итоговая аттестация: для технического профиля –экзамен для социально-экономического профиля - ДЗ

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины « Информатика и ИКТ»

Наименование разделов и тем		Объем часов	Уровень освоения
Введение	Входной контроль знаний учащихся. Техника безопасности на уроках информатики
Раздел 1. Информационная деятельность человека.		6+ 1
Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном обществе.
	Информатика как научная дисциплина, цели и задачи. Этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств. Правовые нормы, относящиеся к информации.
	Практические занятия: Информационные ресурсы общества Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа : подготовка сообщения на тему: «Информационная перегрузка» «Информационная война» « Применение ПК в своей специальности».
Раздел 2. Информация и информационные процессы.		18+ 5
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации.	Основные подходы к понятию «информация». Виды и свойства информации. Измерение информации. Кодирование информации. Системы счисления, используемые в ПК.
	Практические занятия: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа Представление информации в двоичной системе счисления
Тема 2.2. Принципы обработки информации компьютером.
	Принципы обработки информации компьютером. Арифметические основы работы компьютера. Алгебра логики. Понятие об алгоритме, свойства, способы записи.
	Практические занятия: Программный принцип работы компьютера. Переход от неформального описания к формальному.
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Архив информации
	Носитель информации: понятие, виды, основная характеристика. Способы записи информации: магнитный и оптический. Архив информации: понятие, виды, основные характеристика. Определение объёма различных носителей информации.
	Практические занятия: Создание архива данных и работа с ним. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Запись информации на компакт-диски.
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа : подготовка сообщения на тему «Запись информации на компакт-диски различных видов».
Поиск и передача информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. .
	Поиск информации, хранящейся на компьютере. Программные поисковые сервисы. Организация поиска путём использования ключевых слов и фраз. Передача информации посредством каналов связи, их основная характеристика. Характеристика организации проводной связи между компьютерами. Характеристика организации беспроводной связи между компьютерами. Электронная почта.
	Практические занятия: Поиск информации на государственных образовательных портал Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа: подготовка сообщения на тему « Проводная и беспроводная связь » Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.		9+ 6
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Виды программного обеспечения компьютеров .
	Архитектура ПК, характеристика основных устройств. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Периферийные устройства ПК: виды, основная характеристика. Примеры комплектации компьютера по профилю специальности. Программное обеспечение ПК: виды, характеристика.
	Практические занятия: Знакомство с графической ОС. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа: подготовка реферата на тему « Виды программного обеспечения ПК по профилю специальности » учебного проекта « Оргтехника и профессия»
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть.
	Понятие локальной сети. Виды, способы организации, основная характеристика ЛС. Программное обеспечение ЛС .
	Практические занятия Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.
	Контрольная работа
	Самостоятельная работа : подготовка реферата на тему «Объединение компьютеров в локальную сеть»
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение
	Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
	Практические занятия: Защита информации, антивирусная защита.
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа : подготовка учебного проекта « Инструкция по ТБ и санитарным нормам»
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.		46+ 11
Тема 4.1. Возможности настольных издательских систем.
	Текст как информационный объект: характерные особенности, назначение. Преобразование текста с помощью текстового редактора: редактирование, форматирование, построение таблиц, графических изображений. Структурные элементы текста, их характеристика.
	Практические занятия: Ввод, редактирование и форматирование текста в ТР. Создание, заполнение и оформление таблиц в ТР. Списки и колонки. Создание и редактирование графических изображений. Создание компьютерной публикации (по профилю специальности).		2
	Контрольная работа
	Самостоятельная работа : подготовка учебного проекта «Журнальная статья»
Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц.
	ЭТ как информационный объект: характерные особенности, назначение. Основные возможности ЭТ: Ввод, редактирование данных. Форматы. Проведение математических расчётов. Использование функций. Построение диаграмм и графиков. Применение ЭТ для решения профессиональных задач.
	Практические занятия: Ввод данных, редактирование данных. Форматы. Вычисление в ЭТ. Создание конкретных ЭТ. Форматирование ЭТ. Построение и форматирование диаграмм в ЭТ. Создание электронного документа.		2
	Контрольная работа
	Самостоятельная работа Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Отчет о проделанной работе.
Тема 4.3 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.
	Понятие БД, СУБД как информационной системы. Структурные элементы, виды БД. Этапы создания БД (разбор конкретных примеров). Основные возможности СУБД (на примере Access).
	Практические занятия: Создание простейшей БД. Сортировка и фильтрация в БД. Создание запросов.
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа : подготовка сообщения на тему «Формирование запросов для работы в сети Интернет»
Тема 4.4 Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.
	Способы представления графической информации: Растровая графика, Векторная графика, Фрактальная графика. Профессиональная графика по профилю специальности. Понятие мультимедиа. Программная реализация задач мультимедиа. Представление графической и мультимедийной информации с помощью компьютерных презентаций (на примере P.Point).
	Практические занятия: Создание графического изображения (рисунка) в Paint. Создание простого чертежа (по профилю специальности) в Paint. Создание презентации в P.Point. Разметка слайдов. Редактирование, художественное оформление слайдов. Спецэффекты. Создание зачётной презентации (по профилю специальности).
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа : подготовка учебного проекта «Музыкальная открытка» [«Эскиз и чертёж»]
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.		12+ 5
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
	Технические и программные средства Интернет - технологии: Основные понятия, Способы и скоростные характеристики подключения, Ресурсы Интернет. Провайдер. Использование Интернет - технологии в профессиональной деятельности.
	Практические занятия: Работа с ресурсами Интернет (магазин, СМИ, библиотека…).
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа : подготовка сообщения на тему «Интернет -СМИ»
Методы создания и сопровождения сайта
	Понятие сайта. Способы создания сайта. Основные критерии создания веб – ресурсов. Основные этапы создания сайта, их характеристика. Понятие навигации сайта. Виды навигации. Основные элементы веб – ресурса: баннер, его основная задача, технические характеристики. Другие средства для привлечения пользователей.
	Практические занятия Средства создания и сопровождения сайта Создание собственного сайта.
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа : подбор материала для создания своего сайта разработать модель навигации для своего сайта.
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.
	Виды сервисных услуг глобальной сети Интернет: WWW - E-mail - Usenet - FTP – ICQ- Telnet Характерные особенности телеконференций, Интернет – телефонии. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети учебного заведения.
	Практические занятия: Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).
	Контрольные работы
	Самостоятельная работа Участие в онлайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании.
Зачётное занятие.
Всего:	95+ 28

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности».

Оборудование учебного кабинета:

Автоматизированные рабочие места обучающихся;

Автоматизированное рабочее место преподавателя;

Комплект учебно-методической документации;

Комплект справочной и нормативной документации;

Информационные стенды;

Наглядные пособия по основным разделам курса;

Методические пособия для проведения практических занятий.

Технические средства обучения:

1. мультимедийные компьютеры
2. мультимедиапроектор
3. интерактивная доска
4. мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса
5. средства телекоммуникации
6. колонки
7. принтер

Программное обеспечение дисциплины:

1. Операционная система.
2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
3. Антивирусная программа.
4. Программа-архиватор.
5. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
6. Звуковой редактор.
7. Простая система управления базами данных.
8. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
9. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
10. Электронные средства образовательного назначения
11. Программное обеспечение локальных сетей

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

1. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов - ОИЦ «Академия» ,2008
2. Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии - ОИЦ «Академия» ,2010
3. Аверин В.Н. Компьютерная инженерная графика - ОИЦ «Академия» ,2009
4. Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.А. Программное обеспечение - ООО Издательство «Форум», 2006
5. Мезенцев К.Н. Автоматизированные информационные системы - ОИЦ "Академия", 2009
6. Фуфаев Э.В., Фуфаева Л.И. Пакеты прикладных программ - ОИЦ "Академия", 2008
7. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»- М., 2009
8. Елепин А.П. Компьютерные информационные технологии. ТО -«Академкнига/ Учебник», 2006
9. Киселев С.В. Операционные системы - ОИЦ «Академия», 2010
10. Свиридова М.Ю. Текстовый редактор WORD - ОИЦ «Академия», 2010
11. Свиридова М.Ю. Электронные таблицы Excel - ОИЦ «Академия», 2010
12. Трайнев В.А., Трайнев И.В. Информационные коммуникационные технологии – М., 2006
13. Кумскова И.А. Базы данных - ООО «Издательство КноРус»,2009
14. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика - ОИЦ «Академия», 2008
15. Михеева Е.В. Практикум по информатике - ОИЦ «Академия», 2008
16. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Введение в компьютерную графику.- Издательство «Финансы и статистика», 2007
17. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники - ОИЦ «Академия», 2007
18. Свиридова М.Ю. Операционная система WINDOWS XP - ОИЦ «Академия», 2010

Дополнительные источники:

1. Ганенко А.П., Лапсарь М.И. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ (требования ЕСКД) - ОИЦ «Академия», 2008
2. Свиридова М.Ю. Системы управления базами данных АССЕSS - ОИЦ «Академия», 2010
3. Малюх В.Н. Введение в современные САПР: Курс лекций – М.: ДМК Пресс, 2010
4. Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.А. Системы управления базами данных - ООО Издательство «Форум», 2006
5. Мельников В.П. Информационная безопасность - ОИЦ "Академия", 2008
6. Мельников В.П. Информационная безопасность. Практикум. - ОИЦ "Академия", 2010
7. Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве - ООО «Издательство КноРус»,2009
8. Свиридова М.Ю. Информационные технологии в офисе: практические упражнения - ОИЦ «Академия», 2010
9. Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве - ООО «Издательство КноРус», 2009
10. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика - ОИЦ «Академия», 2009

Отечественные журналы:

«Информатика», 208-2012гг

Интернет-ресурсы:

1. http://www.ege.ru/ - тесты по информатике
2. http://comp-science.narod.ru/ - дидактические материалы по информатике

1. Методическое обеспечение обучения.

1. Практические задания и методические указания по их выполнению
2. Тестовые задания для проведения текущего и итогового контроля знаний по дисциплине
3. Опорный конспект лекций по дисциплине

В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: компьютерные презентации, тестирование, технологии развивающего обучения, практико-ориентированные технологии, технологии проблемного обучения.

Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменный опросы (контрольная работа, сообщения, рефераты, компьютерные проекты).

Итоговый контроль проводится в форме зачёта после каждого семестра изучения дисциплины.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь : оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;	Решение задач
распознавать информационные процессы в различных системах;	Решение ситуационных задач Индивидуальный и фронтальный опрос
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;	Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов Проверка рефератов, сообщений.
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;	Проверка и оценка выполнения практических заданий Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;	Проверка и оценка выполнения практических заданий Решение ситуационных задач
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;	Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);	Решение задач Проверка и оценка выполнения практических заданий
соблюдать правила ТБ и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать : различные подходы к определению понятия «информация»;	Индивидуальный и фронтальный опрос
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;	Тестирование Контрольная работа
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);	Контрольная работа Тестирование Проверка сообщений Проверка рефератов
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;	Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий
назначение и функции операционных систем	Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий

Разработчик:

ГБОУ СПО РПТ МО преподаватель Дунаева Н.В.

Управление образования и науки липецкой области

УТВерждаю
Директор Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»
				В.В. Дорохин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика и ИКТ»

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО» и Приказа Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

Организация-разработчик: Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Разработчик: преподаватель информатики Яковлева Вера Ивановна

ОГЛАСОВАНО:

Рассмотрено Педагогическим советом

Г(О) Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Протокол №

Одобрено: Председатель цикловой методической комиссии общеобразовательных, общих гуманитарных и социальных дисциплин		Согласовано: Заместитель директора по учебной работе
Т.Н.Аксенова		Е.А.Позднякова

Пояснительная записка
Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»
Место учебной дисциплины в учебном плане
Требования к результатам освоения
Тематическое планирование
Характеристика основных видов деятельности студентов
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»
Список литературы
Дополнения и изменения к рабочей программе на учебный год

1 Пояснительная записка

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназна­чена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессио­нальной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего об­разования при подготовке специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци­плины «Информатика и ИКТ», Приказа Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", и в соответствии с Рекомендациями по организации получе­ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования протокол № 3 от 21 июля 2015 г. регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

Освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; к средствам моделирования; к информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

Овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; строить создавать программы на реальном языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

Развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

Воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

Приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

2 Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

При освоении специальностей СПО технического профиля профессионального образования информатика изучается на профильном уровне ФГОС среднего общего образования.

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» включает следующие разделы:

«Информационная деятельность человека»;

«Информация и информационные процессы»;

«Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

« Технологии создания и обработки текстовой информации»;

«Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации»;

«Обработка числовой информации»

«Технологии поиска и хранения информации»;

«Телекоммуникационные технологии»;

«».

Освоение учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», учитывающей специфику осваиваемых специальностей направлено на углубленное изучение тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ. При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы акцентируется внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с ответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).

3 Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» - в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

4 Результаты освоения учебной дисциплины

личностных:

Чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

Осознание своего места в информационном обществе;

Готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

Умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

Умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

Умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

Готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб-но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

Использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

Умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

В результате изучения информатики на профильном уровне студент должен

знать/понимать:

Логическую символику;

Основные конструкции языка программирования в соответствии с задачами курса;

Свойства алгоритма алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

Виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

Общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

Назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

Виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

Базовые принципы организации и функционирования глобальных компьютерных сетей;

Нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь:

Выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

Строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

Устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

Оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

Проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

Представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

Подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

Личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

Соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права;

Приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

5 Тематическое планирование

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:

По специальностям СПО технического профиля профессионального образования - 148 часов, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, - 100 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов - 48 часов.

Тематический план

Вид учебной работы	Количество часов
Аудиторные занятия.
Введение
1. Информационная деятельность человека
2. Информация и информационные процессы
3. Средства ИКТ
4. Технологии создания и обработки текстовой информации
5. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации
6. Обработка числовой информации
7. Технологии поиска и хранения информации
8. Телекоммуникационные технологии
9. Технологии управления, планирования и организации деятельности
Внеаудиторная самостоятельная работа
Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивиду­ального проекта с использованием информа­ционных технологий и др.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Тематический план по разделам

	Наименование разделов и тем		Самостоятельная работа студента
				Всего занятий	Лекций	Практических и лабораторных занятий
	Введение
	Раздел 1. Информационная деятельность человека
	Тема 1.1 Информационное общество
	Тема 1.2 Профессиональная информационная деятельность человека
	Раздел 2. Информация и информационные процессы
	Раздел 3. Средства ИКТ
	Тема 3.1. Техническое и программное обеспечение профессиональной деятельности специалиста
	Раздел 4. Технологии создания и обработки текстовой информации
	Тема 4.1. Технологии создания и обработки текстовой информации
	Раздел 5. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации
	Раздел 7. Технологии поиска и хранения информации
	Тема 9.1Технологии управления, планирования и организации деятельности
	ИТОГО	148	48	100	20	80

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освое­нии специальностей СПО.

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Информационное общество

1.1.1.Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы).

1.1.2.Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной.

Практические занятия

Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура.

Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними.

Тема 1.2. Профессиональная информационная деятельность человека

1.2.1.Информационная этика и право, информационная безопасность. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.

1.2.2.Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций.

Практические занятия

Правовые нормы информационной деятельности.

Лицензионное программное обеспечение.

Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Самостоятельная работа

Составление таблицы «История развития средств вычислительной техники»

Подготовка реферата по теме «Информационные системы бухгалтерского учета»

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2.1. Информация, измерение информации. Представление информации

2.1.1.Виды информационных процессов. Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации.

Практические занятия

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Скорость передачи информации. Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств.

Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.

Тема 2.2. Модель в деятельности человека

2.2.1.Модель в деятельности человека.

Практические занятия

Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания.

Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования.

Математические модели: примеры логических и алгоритмических языков, их использование для описания объектов и процессов живой и неживой природы и технологии, в том числе физических, биологических, экономических процессов, информационных процессов в технических, биологических и социальных системах.

Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Системы счисления. Представление информации в двоичной системе счисления.

Логика и алгоритмы. Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания.

Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности.

Индуктивное определение объектов. Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция; диагональное доказательство несуществования.

Выигрышные стратегии. Сложность вычисления; проблема перебора. Задание вычислимой функции системой уравнений. Сложность описания. Кодирование с исправлением ошибок. Сортировка.

Элементы теории алгоритмов. Формализация понятия алгоритма. Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей. Построение алгоритмов и практические вычисления.

Язык программирования. Типы данных. Основные конструкции языка программирования. Система программирования. Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи.

Самостоятельная работа

Заполнение таблицы истинности «Основные законы преобразования алгебры логики», «Базовые элементы алгебры - логики: графическое обозначение, таблицы истинности».

Подготовка индивидуального проекта с использованием мультимедийной презентации на тему «Свойства алгоритмов».

Подготовить сообщение на тему «Язык программирования Паскаль»

Раздел 3. Средства ИКТ

Тема 3.1. Техническое и программное обеспечение профессиональной деятельности специалиста 3.1.1.Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения.

Практические занятия

Операционные системы. Понятие о системном администрировании.

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места.

Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ. Профилактика оборудования.

Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.

Оценка числовых параметров информационных объектов и процессов, характерных для выбранной области деятельности.

Самостоятельная работа

Подготовить доклад на тему «Периферийные устройства ПК»

Составление кроссворда из 10-15 терминов на тему: «Архитектура компьютера».

Раздел 4. Технологии создания и обработки текстовой информации

Тема 4.1. Технологии создания и обработки текстовой информации.

Практические занятия

Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.

Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы.

Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети. Использование цифрового оборудования.

Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.

Использование систем распознавания текстов.

Самостоятельная работа

Изучение видов настольных издательских систем, организации и основных способы верстки текста, подготовка сообщения.

Составление кроссворда из 10-15 терминов на тему: «Текстовые редакторы и процессоры».

Раздел 5. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Тема 5.1. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Практические занятия

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание и преобразование звуковых и аудио-визуальных объектов.

Создание презентаций, выполнение учебных творческих работ и конструкторских работ.

Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем, в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства.

Самостоятельная работа

Изучить профессии, связанные с работой с графическими редакторами и подготовьте реферат.

Создание мультимедийной презентации на одну из следующих тем:

Моя группа;

Мой любимый предмет;

Моя профессия;

Мои увлечения;

Мой техникум.

Раздел 6. Обработка числовой информации

Тема 6.1. Обработка числовой информации

6.1.1.Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием компьютерных датчиков.

Практические занятия

Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности.

Примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.

Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию.

Самостоятельная работа

Выполнение индивидуального практического задания «Составление таблицы успеваемости студентов группы средствами Microsoft Excel. (В табличном процессоре Excel создать таблицу успеваемости из журнала группы. Провести расчеты с использованием логических функций и операций. Найти средний бал успеваемости и отсортировать записи по столбцам «Наименование предмета» и «Оценка». Оформить таблицу).

Выполнение индивидуального практического задания «Разработка тестов и кроссвордов средствами Microsoft Excel»

Раздел 7. Технологии поиска и хранения информации

Тема 7.1. Представление о системах управления базами данных

7.1.1.Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах. Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе.

Практическое занятие

Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников информации.

Самостоятельная работа

Создание базы данных своей группы.

Раздел 8. Телекоммуникационные технологии

Тема 8.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий

8.1.1.Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, Интернет-телефония. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа. Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений.

Практическое занятие

Инструменты создания информационных объектов для Интернета.

Методы и средства создания и сопровождения сайта.

Самостоятельная работа

Создание глоссария информационных терминов (не менее 50 слов).

Раздел 9. Технологии управления, планирования и организации деятельности

Тема 9.1Технологии управления, планирования и организации деятельности

9.1.1.Технологии автоматического автоматизированного управления в учебной среде. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека. Создание организационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля их выполнения.

9.1.2.Системы автоматического тестирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной деятельности. Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования

Самостоятельная работа

Оформление терминологического словаря по разделу 9 «Технологии управления, планирования и организации деятельности».

Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов.

Умный дом.

Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова­тельной организации по профильным направлениям подготовки.

Создание структуры базы данных - классификатора.

Простейшая информационно-поисковая система.

Статистика труда.

Графическое представление процесса.

Проект теста по предметам

Электронная библиотека.

Мой рабочий стол на компьютере.

Прайс-лист.

Оргтехника и специальность

Ярмарка специальностей.

• Статистический отчет.

  Расчет заработной платы

  Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.

  Резюме: ищу работу.

  Личное информационное пространство

7 Характеристика основных видов учебной деятельности студентов

	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение	Поиск сходства и различия протекания информационных процес­сов у человека, в биологических, технических и социальных систе­мах. Выделение основных информационных процессов в реальных си­стемах
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
Тема 1.1 Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты		Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информа­тики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин­формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз­решения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования ком­пьютерных сетей.
Тема 1.2 Информационная этика и право, информационная безопасность		Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасно­сти, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ
2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
Тема 2.1. Виды информационных процессов	Классификация информационных процессов по принятому основа­нию. Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объек­тивности, полноты, актуальности и т.п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных.
Тема 2.2. Модель в деятельности человека	Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей мо­делирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования Владение навыками алгоритмического мышления и понимание не­обходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изу­чения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алго­ритмические конструкции могут войти в алгоритм

3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Тема 3.1. Архитектура компьютеров и компьютерных сетей

Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его ап­паратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор­ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления ин­формационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с пози­ций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требова­ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо­те со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютер­ных программ и работы в Интернете.

4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Тема 4.1. Понятие о настольных издательских системах.	Представление о возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
5. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ И ОБРАБОТКИ ГРАФИЧЕСКОЙ И МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ИНФОРМАЦИИ
Тема 5.1. Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ		САПР конструкторских работ, среды компьютерного дизайна и мультимедийные среды. Система автоматизированного проектирования «КОМПАС». Инструменты системы компьютерного черчения «КОМПАС»
6. ОБРАБОТКА ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Тема 6.1. Математическая обработка статистических данных	Использование возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
7. ТЕХНОЛОГИИ ПОИСКА И ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
Тема 7.1. Представление о системах управления базами данных	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах досту­па к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ.
8. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Тема 8.1. Представления о средствах телекоммуникационных технологий	Представление о технических и программных средствах телеком­муникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспече­ния. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с ис­пользованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения про­граммного средства для решения типовых задач Реализация антивирусной защиты компьютера
РАЗДЕЛ 9. ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ, ПЛАНИРОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 9.1. Технологии автоматического автоматизированного управления в учебной среде	Системы автоматического тестирования и контроля знаний Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации. Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин­формации.

8 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Освоение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно­эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специали­зированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм­мы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» входят:

многофункциональный комплекс преподавателя;

технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабо­чего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информаци­онные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, ал­горитмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.;

компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»;

печатные и экранно-звуковые средства обучения;

расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального ап­парата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информа­ции в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

вспомогательное оборудование;

комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обуче­ния, инструкции по их использованию и технике безопасности;

библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам).

9 Список литературы

Для студентов

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: (в 2 частях) – М.,БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: (в 2 частях) – М.,БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г

Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. по­собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. - М., 2014

Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2013.

Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014

Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014.

Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж­дений сред. проф. образования. - М., 2015.

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. - 2009. - № 4. - Ст. 445.

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. - М., 2014.

Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. - М., 2011.

Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А.Залогова - М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2010.

Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2013.

Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. - М., 2013.

Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. - М., 2011.

Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. - М., 2013.

Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. - М., 2014.

Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. - М.: 2012

Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. - М., 2014.

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. - М., 2014.

Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. - М., 2011.

Интернет-ресурсы

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - ФЦИОР).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ¬СКО» по ИКТ в образовании).

www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).

10 Дополнения и изменения к рабочей программе на учебный год

Дополнения и изменения к рабочей программе на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________

В рабочую программу внесены следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в рабочей программе обсуждены на заседании ЦМК _____________________________________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______).

Председатель ЦМК ________________ /___________________/