Про твёрдый и мягкий знаки (Э. Мошковская)
Цель занятия: изучаем твердый знак, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.
- познакомить дошкольника с буквой Ъ, правильным произношением звука;
- научить писать печатную букву Ъ по клеточкам;
- сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.
Назови, что нарисовано на картинках снизу:
Съесть пирожное
Подъёмный кран
Съедобные грибы
Доска объявлений
- Рассмотри новую букву. Это - буква твердый знак.
- Повтори слова: СЪЕЛА, СЪЕЛ, ВЪЕХАЛ, ПОДЪЕХАЛ, ОБЪЕХАЛ.
- Все эти слова пишутся с твердым знаком.
Прочитай слова:
съе-ла, въе-хал, объе-хал, подъе-хал, съел
В русском языке есть слова, в которых звуки произносятся раздельно. Чтобы это было видно при чтении, после согласной буквы пишут твердый знак.
- Еще раз рассмотри букву твердый знак.
- На какую букву он похож?
- А чем отличаются твердый и мягкий знаки?
Задание: печатная буква Ъ для дошкольников
Рассмотри букву твёрдый знак. Нашили букву Ъ в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.
В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова - взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.
Сказка про букву Ъ
Сказка про твёрдый и мягкий знаки
Однажды по дороге твёрдой походкой шёл Твёрдый Знак.
— Не сочините ли вы для меня какую-нибудь сказку? — остановил его Восклицательный знак.
— Я подарю её Восклицательному знаку. Сегодня у меня день рожденья.
— Не! — твёрдо ответил Твёрдый знак.
— Неужели не сочините? — опечалился Вопросительный знак.
— Нет и только нет! — сказал Твёрдый знак ещё твёрже.
— Но почему? — удивился Вопросительный знак.
— Не хочу! Не буду! Не желаю! — Твёрдый Знак стоит на своём очень твёрдо.
Вопросительный Знак вопросительно смотрел на дорогу. По дороге в мягких тапочках шёл Мягкий Знак.
— Не сочините ли вы для меня какую-нибудь сказку? — обратился к нему Вопросительный знак.
— Мне, честно говоря, не хочется, — мягко сказал Мягкий Знак.
— Но я попытаюсь… так и быть.
И вот вечером Вопросительный Знак прибежал к Мягкому Знаку за сказкой.
— Жаль… мне очень жаль, — промямлил Мягкий Знак, — но, право, я не умею сочинять сказки. И он заплакал.
— Но почему же вы мне сразу не сказали? — рассердился Вопросительный Знак.
— Вы были так любезны, — прошептал Мягкий Знак, — и я не смог вам отказать сразу. Я не люблю отказывать. И он заплакал ещё сильнее.
Вопросительный Знак расстроился:
— Извините, но я не могу вас утешить. Я опаздываю. На день рожденья.
Он бежал по дороге и думал: «Что же я скажу, если Восклицательный Знак спросит, где подарок???»
Но Восклицательный Знак ничего не спросил. Он воскликнул:
— Ура! Наконец-то! Пришёл мой друг — Вопросительный Знак! Как я рад!
(Э. Мошковская)
Пословицы и поговорки на букву Ъ
Хочется рыбку съесть, да не хочется в воду лезть.
Веселые стихи про букву Ъ для детей
А рано утром натощак
Пошли мы к букве «твердый знак».
Но не могли найти никак
Ни твердый знак,
Ни мягкий знак.
Мы долго думали в пути,
Где эти знаки нам найти,
И после размышленья в печать
решили мы послать такое объявленье:
«Пропала не собака,
А два печатных знака.
Найти их рядом мудрено.
Но, может быть, однако,
Словцо отыщется одно,
Где будут оба знака?»
В одной из утренних газет
Мы через день прочли ответ
От школьника Петрова
Из города Тамбова.
Илья Петров ответил так:
«И твердый знак, и мягкий знак
Найдешь в одно мгновенье.
Ты их найдешь,
Когда прочтешь
Свое же объявленье!»
Мы объявленье перечли
И оба знака в нем нашли.
И написали мы в Тамбов:
«Благодарим, Илья Петров!»
(С. Маршак)
Волк ужасно разъярен -
Съесть ежа не может он.
Еж, хотя он и съедобен,
Для съеденья неудобен:
Съёжась, выставил иголки -
Объегорил злого волка.
(В. Лунин)
Мягкий знак и твердый знак
Разговаривали так:
- Сколько я пирожных съем?
- Мягкий знак ответил:
- Семь.
(А. Шибаев)
Что случилось с мягким знаком?
Был мягкий знак высоковат…
Сказали буквы строго:
- Эй, наклонись немного! -
И так согнулся он, чудак,
Что превратился в…
Твердый знак.
(А. Шибаев)
Птица смотрит в удивлении
На лесное объявление.
Не найдет она никак
В этом слове твердый знак.
(Г. Сатир)
Подъем - для тех, кто ловок, смел,
Он беспокойным впору.
На холм взобраться не сумел -
Штурмуй большую гору.
(Я. Аким)
Обойди хоть всю планету,
С твердым знаком зверя нету.
Может, где-то на Венере
С твердым знаком рыщут звери?
(Е. Григорьева. И. Гамазкова)
Объявляется банкет!
Все объедки сдай в буфет!
Объясняю: в цирке есть те,
Кто их желает съесть!
(В. Берестов)
Итоги урока:
- Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
- Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
- Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
- Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.
Текстовая часть публикации
Тема урока: Буква Ь и Ъ знак
.
Цель:
обобщить знания о разделительных ь и ъ знаках, закрепить знания о правописании
ь и ъ знаков в словах; отрабатывать навыки выделения орфограмм.
Оборудование: проектор, ноутбук,презентация, толковые словари С.Ожёгова.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Пусть книги друзьями приходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Этот домик не в леске,
А в нашем классе, на доске.
Результатов, чтоб добиться,
Вам придётся потрудиться.
Ребята, сегодня урок у нас будет необычный.
Кто вместе с нами присутствует на уроке?
Д. Злая Колдунья и добрая Фея
Какой праздник у нас на пороге?
Д. Новый год
У. А в новогоднюю ночь происходят чудеса!!!
Посмотрим какие чудеса произойдут с нами сегодня.
Слайд 1.
2. Актуализация знаний.
Слайд 2.
Уч.:
– Какое слово лишнее?
Д.:
– Лебедь – начинается с мягкого согласного звука, остальные – с твердого.
Уч.:
– Что общего во всех этих словах?
Д.:
– Во всех словах нет мягкого знака на конце слов, он смягчает согласный звук.
Уч.:
– Какую закономерность заметили во всех словах?
Д.:
– Во всех словах букв больше, чем звуков. Мягкий знак не обозначает звук.
Какие две буквы не обозначают звуков?
Разделительный мягкий и твёрдый знак.
Слайд 3.
3
.
Объявление темы урока учащимися.
Уч.: – Ребята, посмотрите на доску.
(На доске написано столбиком
(семя– сем…я,
сели –с..ели)
Все ли в порядке со словами?
Д.:– Нет порядка в словах второго столбика. Не хватает букв ь и ъ знака.
Уч.:–Если этих знаков не будет в словах, что изменится?
Д.:– Лексическое значение слов.
Уч.:–Какова же тема сегодняшнего урока? Чему мы будем учиться?
Д.:–Буквы ь и ъ знак в словах. Будем различать ь и ъ знаки, познакомимся с их
правописанием.
Работа в парах.
Составьте слова, которые оканчивались бы на –СЬ,-НЬ,-ЛЬ.
4.Словарная работа. Работа над развитием речи
Красногрудый,чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине,
Он появится опять
(Снегирь)
Слайд 4.
Запись предложения.
Птицы – наши друзья. Кто изображён на фото?
Д.:–снегири.
Уч.:– Поставьте это слово в форму единственного числа. (снегирь),составьте текст про
снегиря.
Вам предстоит поработать в группах.
Каждая группа зачитывает предложения. Для записи на доске выбирает одно. Объясняют
орфограммы.
–Слайд 5.
Снегирь– красивая птица. Грудка у него красная, спинка –чёрная. Снегирь любит
рябину.Он похож на яркий шарик, на румяное яблоко.
– Можно ли данные предложения назвать текстом? Докажите.
–А теперь каждая группа должна определить, как она поработала. На парте 3 яблочка
разных цветов.
Зелёное яблоко
- выбирает та группа, которая считает, что поработала безошибочно.
Жёлтое яблоко
-допустила недочеты,1 ошибку.
Красное яблоко
- были ошибки, была оказана помощь другими группами.
Составьте схему слова:яблоко.
Вспомните секрет про «я»
Буква я обозначает два звука в начале слова
После гласного
Один звук после мягкого согласного
Яблоко –это словарное слово
5.
Работа над темой.
6.Физминутка
Уч. Ребята, а что любят взрослые и дети?
Д.Сказки.
Уч. А какие бывают сказки?
Д.Волшебные, бытовые и сказки о животных.
Слайд 6
Сказка про ь и ъ знак.
Жили-были в азбуке буквы и любили они ходить друг к другу в гости. Жили они не
тужили, потому что все дружили и весело им было, песенки они пели мягкие, ласковые:
ми, ми, ми, ля, ля, ля…
Но жили среди них буквы, с которыми никто не дружил. Гласным и согласным буквам не
нравилось, что ь и ъ знак не обозначают звуки, не умеют говорить, все время молчат. И
жилось этим буквам плохо, одиноко, поэтому они такие хмурые.
Жил ь знак в деревне глухой.И у него не было друзей, скучно ему жилось одному.
Решил ь знак пойти по белому свету, по соседним деревням искать себе друга и верного
товарища. Шёл он долго горами,. полями, лесами. Забрёл он в деревню из 32 домов где
жили 32 буквы. И все были ему не рады. Никто его не приютил и чаем не угостил.Постучался ь знак в 33 дом ик и к к нему навстречу вышел …
Всем известно без подсказки:
Твердый знак- как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
Обнял он ь знака,пригласил его в дом,отогрел и сладким чаем угостил. Обрадовалдся ь
знак.Вот так и стали они верными товарищами и друзьями.
Но было у знаков любимое занятие, они занимали в словах нужное место. Мы помогли ь
и ъ знаку занять достойное место в алфавите! Мы доказали, что некоторые слова без них
существовать не смогут.
Слайд 7
Чай в семье тогда пьётся,когда в семье дружно
живётся.
Работа с учебником.
6
.
Слайд 9.
Чтоб никого не огорчить,
Он всё старается смягчить.
Сядь – сядьте!
Пальчики как веер расставьте. (Пальчиковая гимнастика)
Фонарики погасли (сжимают пальцы в кулак),фонарики зажглись(распрямляют пальцы).
7.Закрепление изученного.
9.Рефлексия.
– Я научился (-лась)…
– Я понял (-ла)…
– Я смогу…
Интересная и полезная сказка для детей, она не только познакомит с мягким, твёрдым знаком, знаками вопроса и восклицания. Но и расскажет про различные характеры, и имеет поучительное содержание. Сказка с иллюстациями
Сказка про твёрдый и мягкий знаки
(Эмма Мошковская)
Художник В. Розанцев
Однажды по дороге твёрдой походкой шёл Твёрдый Знак.
– Не сочините ли вы для меня какую-нибудь сказку? – остановил его Вопросительный Знак. – Я подарю её Восклицательному Знаку. Сегодня у него день рождения.
– Нет! – твёрдо ответил Твёрдый Знак.
Художник В. Розанцев
– Неужели не сочините? – опечалился Вопросительный Знак.
– Нет и только нет! – сказал Твёрдый Знак ещё твёрже.
– Но почему? – удивился Вопросительный Знак.
– Не хочу! Не буду! Не желаю! – Твёрдый Знак стоял на своём очень твёрдо.
Вопросительный Знак вопросительно посмотрел на дорогу. По дороге в мягких тапочках шёл Мягкий Знак.
Художник В. Розанцев
– Не сочините ли вы для меня какую-нибудь сказку? – обратился к нему Вопросительный Знак.
– Мне, честно говоря, не хочется, – мягко сказал Мягкий Знак. – Но я попытаюсь… так и быть.
И вот вечером Вопросительный Знак прибежал к Мягкому Знаку за сказкой.
– Жаль… мне очень жаль, – промямлил Мягкий Знак, – но, право, я не умею сочинять сказки.
И он заплакал.
– Но почему же вы сразу не сказали? – рассердился Вопросительный Знак.
Художник В. Розанцев
– Вы были так любезны, – прошептал Мягкий Знак, – и я не смог вам отказать. Я не умею отказывать.
И он заплакал ещё сильнее.
Вопросительный Знак расстроился:
– Извините, но я не могу вас утешить. Я опаздываю. На день рождения.
Он бежал по дороге и думал: “Что же я скажу, ели Вопросительный Знак спросит, где подарок???”
Но Восклицательный Знак ничего не спросил. Он воскликнул:
– Ура! Наконец-то! Пришел мой друг – Вопросительный Знак! Как, я рад!!!
